近四分之三的英国教师表示，他们没有接受足够的培训来教育学生有关气候变化的知识;全球变暖的影响，或者如何最好地面对这些问题，根据一个运动组织进行的研究。

这项由青年领导的组织“教未来”(Teach The Future)开展的研究发现，沐鸣测速地址尽管90%的教师认为气候变化教育应该成为义务教育，但41%的教师表示，他们的学校很少或从未提及这一问题。10名教师中有7名表示，他们在这个问题上没有接受足够的培训。

与此同时，调查发现，在那些让孩子们学习气候变化知识的学校里，这些知识主要局限于科学和地理课程，只有二十分之一的教师认为气候变化问题在课程的许多领域都是不可或缺的。

“气候变化将严重影响我们的生活，因此我们的教育应该让我们做好准备，以适应气候危机;鼓励我们为其解决方案做出贡献，并使我们能够实现气候正义，”教未来(Teach the Future)的学生活动人士多萝西·乔德雷尔(Dorothy Joddrell)说。“为了确保所有学生都能从气候教育中受益，政府需要把气候教育作为整个课程的重要组成部分，而不是把它放在一门选修课之外。”

当被问及如何帧气候变化让学生感兴趣,65%的老师说他们可以这样做的动物,自然和野生动物,但只有25%的人说他们认为他们可以通过事业和绿色工作覆盖问题,根据研究。

2019年，瑞典青少年气候活动家格蕾塔·通伯格(Greta Thunberg)领导一群中学生发起了校园气候罢工，之后，他们成立了“教未来”组织，旨在改善气候变化方面的教育。这项研究还包括了两项调查的结果:一项是对7,682名教师的抽样调查，另一项是对503名教师的抽样调查。

联合国教育机构联合国教科文组织(UNESCO)强调教育是应对气候变化的一个关键支柱。与此同时，沐鸣测试速科学家警告称，世界各国领导人未能采取足够行动遏制全球变暖。全国学生联合会2019年的研究显示，英国只有4%的学龄儿童觉得自己对气候变化了解很多。

本月早些时候，英国学生可持续发展组织(SOS-UK)教育总监梅格·贝克(Meg Baker)在环境审计委员会的绿色就业调查中表示，改善气候变化教育有助于英国发展低碳产业，因为学生可以使他们未来的工作场所更具可持续性。